孩子总喊“我要赢”，是上进心还是灾难？阿德勒戳破儿童心理的隐秘陷阱

“妈妈，我这次考了第二，那个谁又是第一！”
“为什么他的画能贴墙上，我的就不行？”
“我不要当马，我要当车夫！”

如果你家孩子总说这些话，别急着夸“有上进心”，也别骂“太好胜”——阿德勒在《儿童教育心理学》里早就警告：孩子对“优越感”的执念，可能是救赎，也可能是深渊。

一、每个孩子心里，都住着一个“想当第一”的小怪兽

阿德勒说：“追求优越和自卑感，是同一枚硬币的两面。”
就像人饿了要吃饭，自卑了就想“往上爬”——这是刻在人性里的本能。

一个6岁男孩因为不会吹口哨痛苦到崩溃，某天突然学会后，竟坚信是“上天帮忙”；一个左撇子孩子在右撇子世界里总被骂“笨拙”，偷偷练到右手比别人还灵活……孩子的每一次“较劲”，本质上都是在填补内心的“弱小感”。

但问题来了：这股“想赢”的劲儿，该往哪儿使？

二、走偏的优越感，正在把孩子拖进深渊

你见过这样的孩子吗？
- 考试没拿第一就哭闹摔东西，甚至偷偷撕同学的试卷；
- 玩游戏必须当“老大”，不然就捣乱让所有人都玩不成；
- 为了“证明自己”，宁愿逃学混社会，也不愿面对课堂上的“失败”。

阿德勒一针见血：当优越感变成“必须赢过别人”，孩子就会被“病态野心”绑架。
他们盯着别人的分数、老师的表扬、父母的期待，唯独看不见自己的成长。就像文中那个杀死教师的男孩：从小被严格控制，志向高远却屡遭打击，最后发现“违法犯罪”反而能让他找到“掌控感”——这不是天生邪恶，而是优越感走偏后的绝望反扑。

三、别让“优秀”成为孩子的诅咒

为什么越“鸡娃”，孩子越容易崩溃？
阿德勒揭露了一个残酷真相：家长和学校总在教孩子“如何赢”，却没人教他们“如何输”。

当孩子考砸时，你是说“下次必须考100分”，还是问“这次哪里卡住了，我们一起看看？”
当孩子说“我不如别人”时，你是骂“没出息”，还是告诉他“每个人的节奏不一样，你的画画特别有灵气啊！”

左撇子儿童的案例最戳心：他们本可以通过训练成为艺术家，却因为总被骂“笨”，最后相信自己“天生不行”。摧毁孩子的从不是失败，而是“失败后就不值得被爱”的恐惧。

四、3个方法，把“想赢”的劲儿变成成长的燃料

阿德勒说：“教育的终极目标，是培养勇敢、坚忍、自信的人。” 具体怎么做？

1. 把“和别人比”变成“和自己比”

别总说“你看人家XX”，换成“你这次比上次多背了5个单词，进步好大！” 让孩子明白：真正的优越，是超越昨天的自己。

2. 允许孩子“输得起”

当孩子比赛失利、考试失误时，别急着安慰“没关系”，而是问“刚才哪里让你觉得难？我们试试怎么解决？” 教他把挫折当成“问题”，而不是“否定”。

3. 找到孩子的“发光点”

如果孩子数学不好但跑步很快，就夸他“你跑步时像风一样，坚持下去说不定能当运动员！” 用一个领域的成就感，带动其他领域的勇气——就像把孩子从一个果园，引向另一个果园。

最后想说：

每个孩子都在拼命追求“被看见”，但他们要的不是“第一”的标签，而是“我努力的样子，你看见了”的肯定。
优越感本身从不是洪水猛兽，关键在于：你是把它变成孩子攀登的梯子，还是困住他的牢笼？

下次孩子喊“我要赢”时，蹲下来告诉他：“宝贝，你不需要赢过所有人，但你可以永远比昨天更勇敢。”

（互动时间：你家孩子有过“必须赢”的执念吗？你是怎么引导的？评论区聊聊～）